Чтобы добиться хорошей воды, в каждом селении создавали систему правильного водоснабжения. В городах для этой цели устраивали водопроводы: воду добывали из глубоких колодцев или из рек, очищали ее с помощью очень сложных приспособлений, накачивали на высокие башни, и оттуда она по подземным трубам расходилась по домам.
Вода нужна и человеку, и животному, и растению. Там, где нет воды, там нет и жизни. Вода нам необходима, прежде всего, для питья. Наше тело непрестанно выделяет из себя воду: мы выдыхаем ее в виде водяных паров из легких, испаряем с поверхности кожи, выделяем с потом. Всего человек теряет воды в течение суток около 4 или 5 литров. Ровно такое же количество воды мы должны и потребить в течение суток.
Столкновение на Ангаре двух пароходов «Кучума» и «Иркута» произошло 5 июля 1909 года около 7 часов вечера. Дело было так. На Ангаре, часов с шести, стал все больше и больше густеть туман, расстилаясь по уровню реки не выше двух аршин. Поверхность реки в тумане казалась колеблющейся. Пароходы, не прекратившие плавание, выделялись из тумана только мачтами, трубами и крышей, временами ветер разгонял туман, и тогда видна была зеркальная поверхность реки.
Насколько мы помним из истории России, большевики смогли таки убедить крестьянство в поддержке революционных преобразований тем, что пообещали им дармовую землю. Но вот в чем вопрос — советские историки несколько лукавили. Дело в том, что у крестьян как раз к моменту начала революций земля в собственности была, и не к ним обращался со своими обещаниями Ленин (да и не читали крестьяне манифестов и газет вообще). Ленин обращался именно к читающему разоренному земельной реформой Столыпина дворянству, которое в итоге и поддержало его, поверив обещаниям. Но расскажу все по порядку.
Таким образом, выходило, что только последняя группа крестьянства более или менее была обеспечена мылом, так как нормальное потребление мыла равняется одному фунту в месяц на человека. Этого конечно, добиться было трудно, потому начинали с маленького и первой задачей: ставили доведение душевого потребления мыла хотя бы до полфунта в месяц. То же, что было в середине и конце двадцатых годов, по справедливости можно было назвать «немытым царством».
Курский губККОВ предложил, по разъяснении целей и задач ясельной компании, где возможно, население к добровольному самообложению, провести возможные отчисления по всем сельским и волостным комитетах из фондов, назначенных для безвозвратных ссуд или из культфонда. Тульский губККОВ, заслушав доклад представителя здравотдела о детской ясельной кампании предложил всем ККОВам принять активное участие в этой работе, в проводимом трехдневнике охраны материнства и младенчества путем выделения материальных средств, обслуживания яслей силами членов КОВ, привлечения населения к денежной, материальной и трудовой помощи.
Каждый год наступало время посевных работ. Кроме общих задач, связанных с посевной кампанией, перед всеми организациями деревни стола задача оказания помощи в эту тяжкую пору женщине-крестьянке. Эта помощь с середины двадцатых годов в СССР заключалась в организации детских яслей и площадок. Всем известно, что во время полевых работ крестьянки-матери вынуждены были работать наравне с мужиками и потому бросать своих ребят на произвол судьбы.
Первые пионерские отряды в деревнях и селах СССР начали формироваться как раз в середине двадцатых годов прошлого века. Но что мы знали о них, кроме истории о весьма сомнительном поступке Павлика Морозова, сообщившего “куда следует” о замышляемом его отцом (“кулаком”) акте диверсии, и погибшем из-за этого. В семидесятых годах советский агитпроп практически ничего не рассказывал о том, чем жили первые сельские пионеры обычной мирной бытовой жизнью, что делали вне экстремального контекста и доносов на своих родителей.
К школе же пристраивалась квартира учителя с отдельным выходом и кухней. Большое значение для продуктивной работы школы имеет достаточная площадь классной комнаты. Если в маленькой комнате собирается много людей, становится душно, работоспособность у людей в таких условиях резко понижается. Нормы площади были такими, чтобы в помещении, где учатся дети при хорошем проветривании можно сохранить воздух не особенно плохим, если на каждого ученика будет приходиться по 2—2 ½ квадратного аршина пола в классе при высоте его не менее 4 ½ аршин.
Основная задача школы — воспитать в здоровых условиях одновременно большое число детей. Для этого, прежде всего надо иметь хорошее школьное помещение, отвечающее всем требованиям гигиены. Вследствие бедности крестьян в двадцатых годах многие сельские школы к началу первой пятилетки еще ютились в старых плохо проветриваемых, неблагоустроенных бывших церковно-приходских зданиях. По мере развития промышленности и улучшения всего народного хозяйства начинали строить новые школы и должным образом ремонтировали старые.